الذكاء الاصطناعي في التعليم

لم يعد صالح، طالب الصف الحادي عشر، يقضي وقتاً طويلاً في محاولة حل المسائل الرياضية المعقدة، أو البحث عن إجابات لأسئلة اللغة الإنكليزية، أو فهم قواعد الإعراب في اللغة العربية. فبمجرد مواجهته سؤالاً صعباً، يلجأ إلى تطبيقات الذكاء الاصطناعي للحصول على إجابات سريعة وشروحات تفصيلية خلال ثوانٍ. في البداية، استخدم صالح هذه التطبيقات باعتبارها أدوات تعليمية تساعده على فهم الدروس وتجاوز الصعوبات الدراسية، إلا أن اعتماده عليها ازداد تدريجياً، حتى بات يستعين بها لإنجاز معظم واجباته المدرسية، متراجعاً عن أساليب البحث والمحاولة والتفكير…